學習記憶研究涉及到記憶信息編碼的神經(jīng)基礎和模式探究、參與記憶調(diào)控的分子機制確認、以及認知損害的作用機制分析。在動物水平上進行研究是目前研究的基礎。在實際研究中，我們需要利用這些設備來完成動物手術以及一些模型的制作。比如，可以構建認知障礙相關的的疾病模型研究認知損害的作用機制；也可進行病毒注射探討學習記憶相關的神經(jīng)環(huán)路，或者是埋置電極/光纖插芯來記錄或者調(diào)控動物的學習認知行為等。

學習記憶研究中常常利用環(huán)境因素，如條件恐懼、運動、環(huán)境豐富、光照等來塑造動物的認知，利用這些模型，我們可以探討相關記憶重塑過程中所涉及神經(jīng)生物學機制。另外，在學習記憶研究中，我們也常常需要評估動物的學習認知能力，用于確認生理或病理狀態(tài)下動物認知水平，以進一步闡述相關機制。

闡明學習記憶相關腦區(qū)及其神經(jīng)編碼模式是學習記憶研究中最重要的工作。神經(jīng)信號調(diào)控和檢測在學習記憶的腦區(qū)相關研究中十分關鍵，利用這些設備，我們可以調(diào)控特定腦區(qū)特定類型神經(jīng)元的活動，能夠檢測特定類型神經(jīng)元的活性和神經(jīng)遞質釋放，或者記錄分析單個神經(jīng)元/離子通道的電活動特性，從而認識學習認知神經(jīng)環(huán)路、細胞學基礎以及相關的突觸/離子通道機制。

從細胞分子層面闡明學習記憶的調(diào)控機制是學習記憶研究核心內(nèi)容，這部分工作有助于我們找到學習記憶調(diào)控的關鍵作用靶點，為學習記憶機制的闡明以及學習認知障礙治療等提供依據(jù)。相關實驗涉及神經(jīng)環(huán)路示蹤、免疫組化、單細胞測序、細胞培養(yǎng)、PCR、WB、ELISA、流式細胞分析等等。